רכז.ת פדגוגי.ת לבית הספר לחינוך מיוחד ברעננה
רעננה
בונוס הרשמה:
סוג משרה:
מלאה
מלאה
שם משרה
רכז.ת פדגוגי.ת לבית הספר לחינוך מיוחד ברעננה
רכז.ת פדגוגי.ת לבית הספר לחינוך מיוחד ברעננה
קטגורייה
אחר
אחר
אחר
רכז/ת פדגוגית
רכז/ת פדגוגית
ניסיון נדרש
בכיר/ה
בכיר/ה
מיקום עבודה
במשרדי החברה
במשרדי החברה
תיאור התפקיד
דרוש.ה רכז.ת פדגוגי.ת לבית ספר לחינוך מיוחד ברעננה
דרוש.ה רכז.ת פדגוגי.ת לבית ספר לחינוך מיוחד ברעננה
אחריות בתפקיד
תפקידה של רכזת פדגוגית בבית ספר מסוג זה הוא משמעותי במיוחד, וכולל:
1. תכנון והובלת תוכניות לימודיות מותאמות: התאמה אישית של תכנים פדגוגיים לתלמידים עם צרכים מיוחדים.
2. הנחיית צוותים חינוכיים: עבודה צמודה עם מורים, מטפלים, וסייעים לתיאום שיטות עבודה ותמיכה אישית.
3. מעקב אחר התקדמות התלמידים: הערכת הישגים ובניית תוכניות התערבות לפי הצורך.
4. קשר עם הורים וגורמים טיפוליים: שיתוף פעולה עם ההורים ואנשי מקצוע נוספים כדי לספק לתלמידים מעטפת שלמה.
תפקידה של רכזת פדגוגית בבית ספר מסוג זה הוא משמעותי במיוחד, וכולל:
1. תכנון והובלת תוכניות לימודיות מותאמות: התאמה אישית של תכנים פדגוגיים לתלמידים עם צרכים מיוחדים.
2. הנחיית צוותים חינוכיים: עבודה צמודה עם מורים, מטפלים, וסייעים לתיאום שיטות עבודה ותמיכה אישית.
3. מעקב אחר התקדמות התלמידים: הערכת הישגים ובניית תוכניות התערבות לפי הצורך.
4. קשר עם הורים וגורמים טיפוליים: שיתוף פעולה עם ההורים ואנשי מקצוע נוספים כדי לספק לתלמידים מעטפת שלמה.
דרישות התפקיד
השכלה וניסיון:
1. תעודת הוראה ותואר ראשון רלוונטי (עדיפות לתחומי החינוך המיוחד, פסיכולוגיה, עבודה סוציאלית או תחום דומה).
2. תואר שני – יתרון, במיוחד בתחומי חינוך מיוחד או ניהול מערכות חינוך.
3. ניסיון של לפחות 3 שנים בעבודה עם ילדים עם צרכים מיוחדים, רצוי עם תלמידים על הרצף האוטיסטי.
4. ניסיון בניהול צוותים חינוכיים או תפקיד דומה – יתרון.
כישורים מקצועיים:
1. יכולת לתכנן ולהטמיע תוכניות לימוד מותאמות אישית.
2. היכרות עם שיטות טיפול והתערבות בתחום האוטיזם (כגון ABA, TEACCH, או טיפול התנהגותי אחר).
3. שליטה בבניית והערכת מטרות פדגוגיות אישיות וקבוצתיות.
4. הבנה מעמיקה של חוקי החינוך המיוחד וזכויות התלמידים.
כישורים אישיים:
1. יכולת גבוהה לעבודה בצוות וניהול ממשקים מרובים.
2. רגישות גבוהה ויכולת הכלה רגשית לצרכים של התלמידים ומשפחותיהם.
3. יכולת תקשורת מעולה – מול הורים, צוותים חינוכיים, וגורמי טיפול חיצוניים.
4. גמישות מחשבתית ויצירתיות בהתמודדות עם אתגרים פדגוגיים.
משימות נוספות:
1. שיתוף פעולה עם מנהל בית הספר בהובלת תהליכים חינוכיים.
2. ארגון השתלמויות והדרכות לצוות החינוכי.
3. מתן מענה מיידי במקרים חריגים בבית הספר.
השכלה וניסיון:
1. תעודת הוראה ותואר ראשון רלוונטי (עדיפות לתחומי החינוך המיוחד, פסיכולוגיה, עבודה סוציאלית או תחום דומה).
2. תואר שני – יתרון, במיוחד בתחומי חינוך מיוחד או ניהול מערכות חינוך.
3. ניסיון של לפחות 3 שנים בעבודה עם ילדים עם צרכים מיוחדים, רצוי עם תלמידים על הרצף האוטיסטי.
4. ניסיון בניהול צוותים חינוכיים או תפקיד דומה – יתרון.
כישורים מקצועיים:
1. יכולת לתכנן ולהטמיע תוכניות לימוד מותאמות אישית.
2. היכרות עם שיטות טיפול והתערבות בתחום האוטיזם (כגון ABA, TEACCH, או טיפול התנהגותי אחר).
3. שליטה בבניית והערכת מטרות פדגוגיות אישיות וקבוצתיות.
4. הבנה מעמיקה של חוקי החינוך המיוחד וזכויות התלמידים.
כישורים אישיים:
1. יכולת גבוהה לעבודה בצוות וניהול ממשקים מרובים.
2. רגישות גבוהה ויכולת הכלה רגשית לצרכים של התלמידים ומשפחותיהם.
3. יכולת תקשורת מעולה – מול הורים, צוותים חינוכיים, וגורמי טיפול חיצוניים.
4. גמישות מחשבתית ויצירתיות בהתמודדות עם אתגרים פדגוגיים.
משימות נוספות:
1. שיתוף פעולה עם מנהל בית הספר בהובלת תהליכים חינוכיים.
2. ארגון השתלמויות והדרכות לצוות החינוכי.
3. מתן מענה מיידי במקרים חריגים בבית הספר.
הגש מועמדות לעבודה